"Введение оценки поведения в школах – это важный шаг в формировании комплексного подхода к воспитанию и образованию. С нового учебного года мы внедряем понятную трехуровневую систему: образцовое, допустимое и недопустимое поведение", – говорит министр Сергей Кравцов.
Большую роль в этом процессе сыграют советники директоров по воспитанию. Для них оценка поведения станет важным маркером, который поможет объективно оценивать динамику, выявлять зоны риска и своевременно корректировать воспитательную работу.
"Наша общая задача – создать комфортную и мотивирующую среду для развития каждого ребенка, где четкие правила поведения становятся основой уважения и дисциплины", – добавляет Кравцов.
Пилотный проект реализуется в школах Мордовии, Чечни, ЛНР, Ленинградской, Новгородской и Тульской областей с начала 2025/26 учебного года. Итоги апробации методики оценивания поведения обсудили на окружных форумах "Новая философия воспитания", указывают в Минпросвещения.
Организационно-методическое сопровождение апробации методики обеспечивается Институтом изучения детства, семьи и воспитания совместно с Российским детско-юношеским центром и представителями "Движения первых".
О планах распространения пилотного проекта на всю Россию уже сообщалось. Например, Минпросвещения указывало на это 18 января.
3 апреля заместитель министра просвещения РФ Ольга Колударова заявила, что эксперимент по возвращению в школы оценок за поведение продлят на год.
"С 1 сентября 2026 года мы еще продолжим апробировать целый год, инструментарий будем дорабатывать. Мы попросили субъекты Федерации определить не менее 10 образовательных организаций уже в каждом субъекте для «пилота». И если соответствующая апробация пройдет успешно, то с 1 сентября 2027 года мы готовы будем ее внедрить уже по всей стране", – указывала Колударова.
